Una sorpresa que no me esperaba...

Miguel Sola nos propuso uno de los últimos días de clase el siguiente juego: nos presentó una serie de expresiones o sentimientos, reflejadas en nueve personas, en forma de ilustración. Nos dijo que eligiésemos una o dos para así, poder expresar lo que hemos sentido durante este cuatrimestre.

La verdad es que este juego me sorprendió, así como todo el cuatrimestre y cualquier clase con él. Por ello, esta es la cara que elijo:

¡Sorpresa! La expresión en cuestión fue la número cinco de las nueve caras, la cual interpreté como sorpresa, emoción e incluso ilusión. Además de por este juego, que me pareció una interesante manera de evaluarnos en cierto modo a nosotros mismos, por todo en general.

Desde el primer día me sorprendió la actitud del profesor, así como el descubrimiento, nada más llegar, de que es posible presentar los soportes audiovisuales de un modo distinto, dinámico y atractivo que no conocía hasta entonces. Esto llevó a la sorpresa de terminar el cuatrimestre con un PLE mucho más completo, comparado con las cuatro cosas con las que empecé. Otro motivo fueron las palabras de Miguel: "No estoy a favor de los exámenes" y "estáis todos aprobados", pronunciadas el primer día de clase. Me pareció muy extraño, ya que nadie se esperaba aquellas afirmaciones, ni mucho menos aquel aprobado general. Aunque la mayor sorpresa, con la cual verdaderamente se me quedó la cara como a los niños que acompañan esta entrada, fue que conocí que hay otra manera de dar clase, de enseñar y otras cosas muy importantes que pueden aprender los niños. Esta cara se me quedó el día que Miguel nos contó en clase como cogió y juntó a los niños de tres niveles diferentes de Educación Primaria, y les dejó que organizaran su propio viaje. Comprendí, aunque con el tiempo, que no es suficiente enseñarle a los niños las asignaturas básicas, sino que pueden aprender mucho más, cosas mucho más valiosas para la vida. Ser autodidactas sobre todo. Esto me hizo reflexionar a mí, y a mi grupo, e ideamos la actividad de "Conociendo Andalucía" que ya presentamos. Queríamos eso, no ofrecer a los niños las enseñanzas de siempre. Nos costó, pero lo conseguimos, por ello me siento orgulloso, aunque a la vez, como ya he dicho, sorprendido.

Me sorprende todo lo que inconscientemente he aprendido, ya que llegué a esto por gusto, aunque la casualidad me jugó un papel muy importante. Llegué con unas ideas, pero mis estructuras cognitivas han cambiado totalmente. He conseguido comenzar a ver la educación desde otro punto de vista, el punto de vista correcto, pero aún me queda mucho por ver, aprender y comprender.

¿Llegaré algún día a ser un buen maestro? Esperemos que sí, por lo menos pondré todo lo que pueda de mi parte, así como abriré la mente al máximo.

Terminar diciendo, que ha servido. Gracias por este andamiaje Miguel.

¿Cuánto durará la LOMCE?

    Una de las preguntas que más me he hecho, desde que se habló sobre que iba a salir una nueva ley educativa, fue que cuánto duraría esta nueva ley. Desde 1970, con la LGE, las leyes educativas en España han durado prácticamente un suspiro. No se deja que le ley se asiente y se sepa que se quiere conseguir con el cambio cuando se vuelve a cambiar. Siete leyes educativas en unos 40 años, personalmente creo que una auténtica barbaridad. Lo único que se consigue es marear a maestros y alumnos, maestros los cuales, en la mayoría de los casos no se adaptan a las nuevas leyes, y que siguen viviendo en décadas pasadas con respecto a la educación.

    La ley Wert no es ninguna solución, sino un problema; buen título que encabeza el artículo sobre el que voy a reflexionar en las siguientes líneas y en las que se habla sobre los "siete falsos mitos sobre la educación".

    En primer lugar hablar sobre el abandono escolar. Por mucho que se diga que cambiando de ley esto se va a solucionar, no creo que se arregle, esto es debido a que hay que cambiar la mentalidad de muchos: alumnos, profesores y familia; en definitiva, la sociedad en general. No hay que cambiar la ley educativa, sino empezar por cambiar la formación del docente. Para construir una casa hay que empezar por los cimientos, y los cimientos de la buena educación son los buenos maestros. Los docentes, deben cambiar su modo de ver la educación y su manera de enseñarla. Hay que motivar al alumno. Hay que hacer que se interese por aprender y que disfrute en la escuela. Sólo si se motiva al alumno, se puede conseguir que se mejore la educación y eso sólo está en manos de los maestros. Eso sí, la familia debe poner de su parte, y entre familia y escuela complementarse en la educación de los niños. Desentenderse de la educación de sus propios hijos solo hará que la educación se quede estancada. Además de cambiar muchas cosas, lo que no se debe cambiar es una ley, si esta es buena. Si no funciona, pero tiene una buena base, mas que cambiarla lo que se debe hacer es reforzarla para conseguir lo que se propone. Por desgracia, las leyes se cambian debido a los malos resultados de los alumnos; pero hay más cosas que los resultados. Dejemos a un lado la evaluación y veamos si le sirve de verdad la educación que se les está dando a los niños, ya que si es así, ¿para qué cambiar de nuevo la ley? Dejad a un lado a PISA y centrémonos en lo que nos tenemos que centrar señores.

    Otro aspecto de la LOMCE que quiero destacar es, por ejemplo, el tema de las reválidas. Proponen unas pruebas de fin de ciclo. Si no se aprueba no se pasa. Menuda tontería más grande, por no decir palabras peores. Hoy en día, el Bachillerato no sirve para nada, explico. El Bachillerato prácticamente se orienta a preparar la Prueba de Acceso a la Universidad y nada más. No se enseña nada que no sea contenido de la Selectividad, aunque haya cosas más importantes de aprender para nosotros y nuestro futuro, y que además estén en el currículo de Bachillerato.
¿Queréis que pase lo mismo con las reválidas? Pues va a pasar.

    A partir de ahí, ya se ha comenzado eliminando ciertas asignaturas a las que no se les ve con la suficiente importancia y que nos hacen perder el tiempo. Se han cargado las áreas más artísticas sobre todo como la música (que ha sido eliminada) y las artes plásticas. Diversión y creatividad, eso es lo que han quitado. Pocas asignaturas hacen que el niño desconecte y mientras aprende se lo pase bien, y son las que han eliminado. Lo que pretenden con esto, es que los alumnos pierdan totalmente su originalidad y creatividad, para así poder manejar a un rebaño de alumnos iguales, ¿no? Yo como futuro docente, me niego a que los niños no aprendan nada en la escuela sobre arte, sobre cultura. La educación y la cultura deben ir de la mano y darle tanta importancia a la una como a la otra. Simplemente pienso eso, con esa postura lo que quieren es negarnos la cultura.

    Por otro lado está el que se le de más importancia a la religión. ¿Por qué a la religión y no a las artes?
Generalicemos un poco más, por favor. Vale que la Religión Católica es la predominante en España, pero hoy en día hay muchísimas personas ateas y son otras creencias en nuestro país, ¿no se les tiene en cuenta? Lo único que están haciendo es retrotraerse a tiempos pasados y no hacer nada por evolucionar. La excusa que nos ponen es que la educación ha empeorado en los últimos años. Esto no es verdad. El abandono escolar se ha reducido en los últimos años, y estamos en la revolución de las nuevas tecnologías que tan bien están haciendo en la educación. Dejad de ponen excusas y mirad por el futuro de la sociedad. Yo como futuro docente lo hago, y se cuando algo no es bueno y la LOMCE no lo es. Os dejo a continuación un par de vídeos muy interesantes en contra de la nueva Ley, gracias a los cuales me he dado cuenta que no soy el único que piensa así.

Freedom Writers

    En inglés "Freedom Writers", en español "Diarios de la calle", es una película basada en hechos reales, dirigida en 2007 por Richard LaGravenese, con Hilary Swank como Erin Gruwell, la profesora.

    La trama principal trata de como una profesora novata, comienza a trabajar en una escuela donde hay, sobre todo, alumnos de bandas y barrios marginales porque, según la directiva, está ahí debido a que se ha obligado que estén. Antes su escuela era mejor, pero vaya, esos alumnos durarán poco. La verdad es que es sorprendente como se puede llegar a pensar cosas a si, y más viniendo de los propios educadores del centro. Tras una gran lucha profesional y personal, por parte de la profesora, consigue la motivación y confianza de esos alumnos, que durarán con ella hasta el final. Se pensaba que ninguno de ellos se graduaría, sin embargo, prácticamente todos lo consigue.

    Una de las mejores películas sobre educación que he visto, también puede ser porque he iniciado este camino para poder llegar a ser docente y como ser el que más aporte a la escuela, y en esta película se ve como Erin Gruwell lo consigue. En la película, se ven grandes valores trasmitidos de la profesora a los alumnos, desde el respeto, la colaboración y también pasando por aumentar la autoestima de los alumnos.


    Muchos aspectos podría destacar de la película, pero solo me basaré en los que más me hayan llamado la atención como futuro maestro. En primer lugar, el hecho de irse ganando la confianza de los alumnos, posicionándose a su altura. Al darse cuenta que por mucho que quiera mandar o dirigir a los alumnos (estos no se dejan, ni respetan esa figura dominante del maestro), Erin Gruwell decide comportarse como una más. Nadie manda en el grupo, intenta ganarse la confianza de los alumnos poco a poco y lo consigue. No es una jefa, sino una líder. Los alumnos la respetan, lo cual es meritorio ya que es muy difícil que, personas de tribus o bandas, lleguen a dejarse liderar por personas que no sean de su clan. Gran trabajo el de la profesora, adoptando una filosofía que poca gente tendría, ya que si no son respetados, se harían respetar con el miedo, y al final, eso acaba peor.

Por otro lado, está la evaluación y las actividades realizadas. La profesora, manda a los alumnos unos diarios personales, que si ellos quieren, ella podrá leer. En ellos contarán todo lo que les pase y gracias a ellos, la profesora seleccionará una serie de libros de lectura relacionados con sus inquietudes, como el mundo de las bandas o los problemas de los adolescentes, como "El diario de Ana Frank". Pienso que es una postura maravillosa, ya que para conseguir la mayor motivación del alumno hay que escucharlo y que el tome parte en su propia educación. También realiza varias visitas culturales a museos y ciudades con el fin de salir de la rutina. Más adelante, serán los propios alumnos los que lleven la voz cantante en la elección de actividades. Tras leerse "El diario de Ana Frank" los alumnos quieren realizarle una entrevista a Miep Gies, la persona que ocultó a la familia de Ana Frank, y responsable de que el diario fuera publicado. Realizan lo imposible para traerla a su instituto, y lo más importante, colaborando entre todos con ventas para la recolecta de dinero. Esto si que es importante. Los alumnos por fin se dan cuenta de quienes son y que quieren conseguir, la verdad es que si yo fuese su maestro estaría muy orgulloso. Ellos ven a Miep Gies como una heroína, y en la entrevista se le dice por parte de uno de los alumnos, a lo que ella responde:

"Vosotros sois los héroes, sois los héroes todos los días"

Gran frase la dicha por Miep Gies, razón no le falta.

    También, los alumnos forman parte de su propia evaluación. Ellos son los que deben ponerse su propia calificación, ya que, según la profesora Gruwell, no puede calificar algo que es verdad. Este tipo de evaluación debería darse en muchos más casos, ya que prácticamente no se hace. Los docentes deberían tomar nota, y dejar a un lado las calificaciones numéricas, porque ¿si yo opino algo y es correcto sólo porque tu no estés de acuerdo ya está mal? Hay que cambiar. Hay cosas que no se pueden evaluar numéricamente, como el arte. Estas evaluaciones deben hacerse por el sentimiento que trasmite, no por su correcta ejecución.

    Para finalizar el análisis de esta película, quiero destacar el papel de la escuela inclusiva, una escuela para todos. Al principio no se esta de acuerdo con aceptar a ciertos alumnos de bandas y barrios marginales, se hace por obligación de un mando superior. Sin embargo, estos alumnos demuestran que ese también es su sitio, el de ellos y el de muchos más, por lo que la película refleja ese modelo de escuela inclusiva que tanto se busca. Todos tenemos que tener las mismas oportunidades, y no por que se haya nacido en cierta familia, barrio o con alguna discapacidad se va a ser menos y se va a recibir menos. Igualdad.

    Con respecto a la escuela inclusiva, y ya que estamos hablando de cine, voy a dejar aquí un precioso cortometraje brasileño en el que se refleja perfectamente un modelo de escuela inclusiva, aunque este no sea el tema principal. Dirigido y escrito por Daniel Ribeiro, "No quiero volver solito" (en portugués "Eu não quero voltar sozinho") y protagonizado por Guilherme Lobo, Fabio Audi y Tess Amorim. Ganador de varios premios en festivales de cine como el Oufest o el Reel Affirmations, nos cuenta la historia de un adolescente ciego y de como este se enamora de su nuevo compañero de clase. En el corto se refleja perfectamente como este joven ciego tiene las mismas condiciones de trabajo que sus compañeros. Además de reflejar una discapacidad visual, en el corto se muestra la homosexualidad. Nada de esto debe hacernos diferentes frente a la sociedad, y mucho menos en el ámbito educativo. Gran cortometraje que recomiendo que veáis.




    Ya para acabar, hacer mención a los verdaderos "Freedom Writers", ya que sin ellos, no tendríamos esta historia y esta gran película. Gracias.

¿Cuál es la escuela ideal para Tonucci?

    Francesco Tonucci. Pensador, psicopedagogo y dibujante italiano. Muy preocupado con la educación actual.

Tras esta breve introducción de este autor que vamos a analizar, respondamos a la siguiente pregunta: 

¿Cuál es la escuela ideal para Tonucci?

    Tonucci nos dice que, para crear la escuela perfecta, debemos cambiar la actual, ya que no es buena ni para el hoy ni para el mañana. Sin embargo, Tonucci nos cuenta, que aunque la escuela actual no es lo suficientemente buena, la de antes si era mejor, debido a que funcionaba mejor  porque completaba la educación familiar. Estoy de acuerdo por un lado, debido a que los padres de antes se preocupaban mucho más de la educación de sus hijos ya que lo veían de gran importancia, tanto la educación en sí, como la figura del maestro. Tonucci nos cuenta que los padres de antes escribían, leían, le leían a sus hijos, los llevaban a teatros y conciertos... etc. Pero, ¿los padres de ahora ya no lo hacen? En eso discrepo. El niño imita a los padres, y seguramente, la mayoría de los padres leen el periódico, algún libro, van al teatro, al cine, museos y conciertos. Se le da mucha importancia hoy en día a la cultura (la sociedad, porque lo que es el gobierno...) aunque esta tenga este precio algo elevado por el 21% del IVA. De todos modos eso no es excusa, y en muchas familias se refleja aprovechando ofertas para el teatro o museos, escuchando música y viendo películas vía internet o leyendo en libros electrónicos o en el ordenador. La cultura nos rodea, y si el padre no se la inculca al niño es porque no quiere, y no creo que ningún padre no vea alguna película o lea algún libro, o simplemente vea algún programa en la televisión de calidad, aunque haya pocos por desgracia.

    Necesitamos una escuela para todos según nos dice Tonucci, ya que la actual ha quedado para una élite. Necesitamos una escuela pública, para todos y sin distinción respecto a las características de cada niño. Con respecto a qué escuela pública es mejor para cada niño, la respuesta de Tonucci es la más cercana a casa debido a que dentro de un tiempo, el alumno irá solo a la escuela, y eso será un logro y una meta cumplida. Satisfacción e independencia para el niño. Lo malo, la familia. Madres sobreprotectoras que no dejan que su hijo vaya solo a la escuela hasta que cumpla los 15 o 16 años y porque el adolescente le pide encarecidamente que deje de hacerlo. Totalmente de acuerdo estoy con la postura y el pensamiento de Tonucci en este sentido. La realidad es que pasa lo antes mencionado de la sobreprotección de la familia, aunque esto llega mucho más lejos, debido a que la escuela de ahora no le gusta a nadie, y siempre es la culpable de todo. Los maestros no están nada valorados por parte de la familia, y la familia siempre sabe más. No es justo, si el maestro no sabe entonces ¿por qué está donde está?. Lo primero para cambiar la escuela debe ser la mentalidad de la sociedad con respecto a ella, del mismo modo en que la familia debe complementarse a la escuela en la educación de los niños. 

    La escuela nueva que se construya, según Tonucci, debe ser un lugar bello, placentero y relajante, rico en estímulos. Los alumnos deben sentirse como en casa ya que en la escuela pasan muchas horas. La escuela debe escuchar a los alumnos antes de proponer ya que, los materiales escolares más importantes son los pensamientos de los alumnos y debemos trabajar con ellos. Totalmente de acuerdo. El niño debe estar en la escuela pensando que no está ahí por obligación, el alumno está ahí porque la educación es un privilegio. El niño debe disfrutar, que para eso es un niño, y sobre todo, y para mí muy importante, debe desarrollar su creatividad. Fomentar las áreas artísticas y distintos talleres, no solo Matemáticas y Lengua, que parece que es lo único importante que puede dar la escuela. El niño debe expresarse tal y como es, saber que es lo que le gusta y que es lo que se le da bien. El fallo de la escuela de ahora, como bien nos dice Tonucci y muy de acuerdo que estoy con el, es que es una fábrica. Si se necesitan ingenieros, se preparan a los niños para ser ingenieros, y así siempre. No dejan que los niños decidan por sí mismo en la mayoría de las ocasiones y esto hace que la educación esté como está. Los niños son artistas natos, y debemos dejar que descubran quienes son.

    Muchas cosas harían falta para conseguir la escuela perfecta, creo que sería muy difícil, que no imposible conseguirla. 

¿Cómo conseguiríamos una Escuela Nueva?

Según Tonucci los niños deben tener derecho a la educación. Los gobiernos no se deben centrar en hacer nuevas leyes, sino en mejorar la formación de los maestros, ya que con una buena formación del docente, por mucho que se cambien las leyes, habrá una buena escuela. Eso es así y nosotros como futuros docentes, debemos poner nuestro granito de arena para conseguirlo, ya que si queremos, podemos. Si no nos forman bien, poner de nuestra parte para llegar a ser los mejores maestros. Porque, aunque se crea que no, los maestros pueden mejorar la educación y por lo tanto a la sociedad.

    Para terminar, que mejor que acabar con, desde mi punto de vista, una de las mejores viñetas de Tonucci. Mucho quiere decir con ello, y si nos damos cuenta es uno de los primeros pasos para cambiar la educación.

Comencemos

¡Hola a todos!

Bienvenidos a mi nuevo blog, en este caso, sobre el apasionante mundo de la educación. Este blog está realizado para ser objetivo de evaluación en el Grado de Educación Primaria en la Universidad de Málaga, que actualmente estoy cursando. No por ello, deja de ser un blog personal, en el que también, escribiré mi punto de vista sobre la educación. Además, aprovecharé para escribir alguna entrada propia sobre mis inquietudes de futuro docente y sobre qué se puede mejorar y cómo se puede mejorar el mundo educativo.

Poco más que decir ya, simplemente que la educación es el futuro y nosotros, los docentes o futuros docentes, los que construiremos ese futuro, por ello es de gran importancia nuestra formación. Os dejo, para terminar, con una gran frase sobre los educadores, la cual, no será la única ya que llenaré el blog de grandes frases célebres. Muchas de ellas muy antiguas, pero que dicen grandes verdades, pero que muchos no son capaces de poner en práctica. Gracias por leerme y espero que me sigáis en este camino, que al fin y al cabo es un sueño.


"El educador mediocre habla. El buen educador explica. El educador superior demuestra. El gran educador inspira." William Arthur Ward